รายงานฉบับใหม่ของกองทุนโลกเพื่อการศึกษาในภาวะฉุกเฉิน (Education Cannot Wait หรือ ECW) ชูผลลัพธ์ด้านการศึกษาที่โดดเด่นในเด็กและวัยรุ่นที่ได้รับผลกระทบจากภาวะวิกฤต พร้อมเรียกร้องการสนับสนุนจากผู้บริจาคเพิ่มเติมอย่างเร่งด่วนเพื่อตอบสนองความต้องการที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว
นิวยอร์ก, 18 กันยายน 2567 /PRNewswire/ -- ชุมชนทั่วโลกมีแนวโน้มไม่สามารถบรรลุคำมั่นในการมอบ "การศึกษาที่มีคุณภาพสำหรับทุกคน" ให้ทันภายในปี 2573 ได้ อันเป็นผลมาจากความขัดแย้งทางการทหาร การบังคับอพยพ การเปลี่ยนแปลงของสภาพภูมิอากาศ รวมถึงสถานการณ์ฉุกเฉินและวิกฤตที่ยืดเยื้ออื่น ๆ ส่งผลให้เด็กมากกว่า 224 ล้านคนต้องการการสนับสนุนด้านการศึกษาอย่างเร่งด่วน เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วจาก 75 ล้านคนในปี 2559
อย่างไรก็ตาม แม้ความต้องการการสนับสนุนจะเพิ่มขึ้น แต่เงินทุนเพื่อการศึกษาในภาวะฉุกเฉินและวิกฤตที่ยืดเยื้อกลับลดลงเป็นครั้งแรกในรอบ 10 ปี ตามที่ระบุไว้ในรายงาน "ความสำเร็จท่ามกลางอุปสรรค: รายงานประจำปี 2566" (Results Against All Odds: 2023 Annual Results Report) โดยกองทุนโลกเพื่อการศึกษาในภาวะฉุกเฉิน ซึ่งเผยแพร่ในวันนี้ที่นิวยอร์ก
รายงานระบุว่า เงินทุนด้านมนุษยธรรมโดยรวมสำหรับการศึกษามีจำนวนลดลง 3% ในปีที่แล้ว จากเดิมที่ 1.2 พันล้านดอลลาร์สหรัฐในปี 2565 ลงมาอยู่ที่ 1.17 พันล้านดอลลาร์สหรัฐในปี 2566
กองทุนโลกเพื่อการศึกษาในภาวะฉุกเฉิน (Education Cannot Wait หรือ ECW) ซึ่งเป็นกองทุนระดับโลกเพื่อการศึกษาในภาวะฉุกเฉินและวิกฤตการณ์ที่ยืดเยื้อภายใต้การดูแลขององค์การสหประชาชาติ ได้ร่วมมือกับพันธมิตรเชิงกลยุทธ์เพื่อเอาชนะความท้าทายต่าง ๆ ผ่านการลงทุนด้านการศึกษาระยะเวลาหลายปีเพื่อช่วยเหลือกลุ่มเด็กและวัยรุ่นที่เปราะบางที่สุดในโลก
นับตั้งแต่ที่กองทุนโลกเพื่อการศึกษาในภาวะฉุกเฉินเริ่มดำเนินการในปี 2560 การลงทุนของกองทุนได้เข้าถึงเด็กและวัยรุ่นกว่า 11 ล้านคน ครอบคลุมเด็กหญิงและชายกว่า 5.6 ล้านคนเฉพาะในปี 2566 เพียงปีเดียว นับเป็นการเข้าถึงผู้คนจำนวนมากสุดอย่างที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน อย่างไรก็ตาม ความต้องการทรัพยากรยังคงมีอยู่อีกเป็นจำนวนมาก เพื่อให้สามารถเข้าถึงเด็ก เยาวชน และครูของพวกเขารวมกว่า 224 ล้านคนที่ต้องการการสนับสนุนอย่างเร่งด่วน
จนถึงปัจจุบัน กองทุนได้ระดมเงินได้แล้วมากกว่า 1.6 พันล้านดอลลาร์สหรัฐจากผู้บริจาคภาครัฐและเอกชน อย่างไรก็ตาม กองทุนยังจำเป็นต้องระดมเงินบริจาคอย่างเร่งด่วนอีก 600 ล้านดอลลาร์เพื่อให้เด็กและเยาวชนรวม 20 ล้านคนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพและครอบคลุมภายในกรอบระยะเวลาแผนเชิงกลยุทธ์ปี 2566-2569
"สำหรับพันธมิตรผู้บริจาคเชิงกลยุทธ์ 25 รายของเรา การลงทุนที่สร้างการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ได้มอบการศึกษาองค์รวมที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลางและมีคุณภาพ และแสดงถึงความมุ่งมั่นด้านการพัฒนาอย่างยั่งยืน สิทธิมนุษยชน ความแข็งแกร่งทางเศรษฐกิจ และความมั่นคงระดับโลก" Rt. Hon. Gordon Brown ทูตพิเศษประจำสหประชาชาติด้านการศึกษาโลก และประธานคณะทำงานระดับสูงของกองทุนโลกเพื่อการศึกษาในภาวะฉุกเฉิน กล่าว "การศึกษาเป็นเครื่องมือที่ทรงพลังที่สุดในการฟื้นคืนความหวังในโลกที่เต็มไปด้วยความขัดแย้งอันโหดร้าย การละเมิดสิทธิมนุษยชน และความไม่เท่าเทียมกัน การศึกษาคือการลงทุนของเราในการสร้างผู้นำรุ่นใหม่"
ผลกระทบ มิติเชิงลึก และความยั่งยืน
จากอัฟกานิสถาน สาธารณรัฐประชาธิปไตยคองโก เอธิโอเปีย กาซา เวสต์แบงก์ ไปจนถึงเฮติ ซาเฮล ซูดาน ยูเครน รวมถึงสถานที่วิกฤตหลายแห่งทั่วโลก รายงานของกองทุนโลกเพื่อการศึกษาในภาวะฉุกเฉินได้เน้นย้ำถึงความสำคัญของการศึกษาในโลกที่เต็มไปด้วยวิกฤตการณ์
"เด็กหญิงและชายที่ตกอยู่ในสถานการณ์ขั้นวิกฤตต้องเผชิญกับผลกระทบที่เลวร้ายที่สุดจากความขัดแย้งที่มนุษย์สร้างขึ้น การบังคับอพยพ การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ และภัยพิบัติอื่น ๆ รายงานฉบับใหม่ของเราพิสูจน์ให้เห็นว่า แม้ต้องเผชิญกับความท้าทายเหล่านี้ เราจะยังเดินหน้ามอบการปกป้อง ความหวัง และโอกาสในการได้รับการศึกษาแบบองค์รวมที่มีคุณภาพที่สามารถเปลี่ยนแปลงชีวิตของพวกเขาได้ และเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ เราจึงขอระดมเงินช่วยเหลืออย่างเร่งด่วนจำนวน 600 ล้านดอลลาร์สหรัฐเพื่อทำให้แผนยุทธศาสตร์ของเราประสบความสำเร็จ และทำให้แน่ใจว่าเด็กหญิงและชายกว่า 20 ล้านคนจะมีอนาคตที่ดีขึ้นภายในสิ้นปี 2569" Yasmine Sherif ผู้อำนวยการบริหารของกองทุนโลกเพื่อการศึกษาในภาวะฉุกเฉิน กล่าว "นี่คือช่วงเวลาแห่งการตัดสินใจด้านศีลธรรมที่สอดคล้องกับการดำเนินการทางการเมือง"
รายงานฉบับใหม่แสดงให้เห็นว่า กองทุนโลกเพื่อการศึกษาในภาวะฉุกเฉินได้ให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อเด็กในกลุ่มเปราะบางและกลุ่มเสี่ยงมากที่สุดในโลก โดยในจำนวนเด็กที่เข้าถึงในปี 2566 มากกว่าครึ่งหนึ่งเป็นเด็กผู้หญิง (51%) ขณะที่อีก 17% เป็นเด็กที่ถูกย้ายถิ่นฐานภายในประเทศ และอีก 22% เป็นผู้ลี้ภัย
คุณภาพและผลของการศึกษาที่กองทุนมอบให้แม้ในสถานการณ์ที่ยากลำบากที่สุดยังมีแนวโน้มดีขึ้นเช่นกัน โดย 9 ใน 10 ของโครงการรายงานว่ามีจำนวนนักเรียนในโรงเรียนเพิ่มขึ้น และกว่า 72% แสดงให้เห็นถึงความก้าวหน้าด้านความเท่าเทียมทางเพศ กองทุนโลกเพื่อการศึกษาในภาวะฉุกเฉินยังรายงานด้วยว่า ในบรรดาโครงการที่สามารถติดตามผลการเรียนรู้ได้นั้น กว่า 80% ของการลงทุนยังแสดงให้เห็นถึงการพัฒนาทางวิชาการ และ 72% แสดงให้เห็นถึงการพัฒนาด้านการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ รวมถึงมีความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น
การลงทุนของกองทุนโลกเพื่อการศึกษาในภาวะฉุกเฉินยังช่วยยกระดับความต่อเนื่องของการเรียนรู้ด้วยการเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัดของจำนวนเด็กหญิงและชายที่เข้าถึงได้ผ่านการลงทุนของกองทุนด้านการศึกษาเด็กเล็กและโรงเรียนระดับมัธยม การมีส่วนร่วมของผู้พิการ การปรับกระบวนทัศน์ทางเพศ การสนับสนุนด้านสุขภาพจิต และการแก้ปัญหาแบบองค์รวมที่รวดเร็วและตอบสนองความต้องการทั้งหมดของเด็ก
วิกฤตการณ์ด้านสภาพภูมิอากาศยังนำไปสู่วิกฤตการณ์ด้านการศึกษาเช่นกัน โดยจำนวนเด็กที่เข้าถึงผ่านการตอบสนองเหตุฉุกเฉินขั้นแรก อันเป็นผลมาจากภัยอันตรายที่เกิดจากสภาพอากาศนั้นเพิ่มขึ้นเกือบสองเท่าจาก 14% ในปี 2565 เป็น 27% ในปี 2566
"การศึกษาเป็นสิ่งที่ทุกคนต้องได้รับและเป็นสิทธิขั้นพื้นฐาน เพื่อบรรลุเป้าหมายของเรานี้ เหล่าผู้นำระดับโลกต้องปรับแนวนโยบาย เงินทุน และหลักการด้านมนุษยธรรมให้สอดคล้องกัน และเพิ่มเงินทุนช่วยเหลือในระดับพหุภาคีในทันทีเพื่อทำให้สถานการณ์ในปัจจุบันกลับมาดีขึ้น เสริมสร้างความร่วมมือและการทำงานร่วมกันด้านมนุษยธรรม การพัฒนา และสันติภาพ กองทุนโลกเพื่อการศึกษาในภาวะฉุกเฉินได้แสดงให้เราเห็นว่าสิ่งที่ดูเหมือน 'เป็นไปไม่ได้' นั้นเป็นไปได้จริง - ตราบใดที่เราสามารถเข้าถึงเงินทุนได้" Rt. Hon. Gordon Brown กล่าว
หมายเหตุถึงบรรณาธิการ
รูปภาพ - https://mma.prnasia.com/media2/2507775/Education_Cannot_Wait_Report.jpg?p=medium600
